『文字と数の乗法の記号 ✖︎ を省く』という文字式の表し方の約束 どうして省くのですか？ 難しくなる！ 省けるものを省いて、式を短く簡単にする為に 数字同士の＋、ー、✖︎、➗を省くと、１つの数になってしまう。 文字と数の掛け算だから省ける そして、ここ…

マッチ棒を正方形の形に繋げていく。正方形がa個の時、マッチ棒は何本必要か？ ① １＋３×a ② ４＋３×（a-1) ③ ４×aー（aー１） ① 始めの１本に３本ずつ増える ② 始めの正方形に３本ずつ増えるけど始めの１個を引く ③ 正方形は４本で重なっている間の本数を引…

４人１組になって、ワークや課題プリントの勉強 ４人１組をユニット呼んでいる。国語の先生の受け売り ユニットになっても、まず、一人でやる わからないところをユニットできく、教える。 わからない、できないところのはっきりさせられるから、自分から聞…

① ５＋３ 足し算 ② ６＋７ 足し算 繰り上がり ③ ８－２ 引き算 ④ １３－７ 引き算 繰り下がり ⑤ 4－９ 引き算 小ひく大 ⑥ ８－１２ 引き算 小ひく大 繰り下がり ⑦ －４－７ 負の数から引く？ ⑧ －８－６ 負の数からひく？ 繰り上がり ③から④、④から⑤へは自然…

正の数・負の数の利用 平均の課題 総和を総数で割る 合計を個数で割る（小学校ではこう習ったが多かった） ①合計を個数で割る で求める。 計算が苦手な子がいるので３桁の複数の計算はすぐに出してしまう。 基準を決めて、求める方法 基準をデータよりも小さ…

数学を学ぶ３つの目的 「なぜ数学を学ぶのか」ということについて、学習指導要領の上では次の３つに分けて整理していると、ある視学官は解説する。 実用目的は、 数学を実際につ書く事。中学２年ぐらいまでの数学が身についていれば、あまり不便なく生活でき…